吴相洲，1962年9月12日生，辽宁省义县人，北京大学文学博士，曾师从著名文学史家陈贻焮先生和葛晓音先生。1995年来我校工作，现为文学院中文系教授(2000年晋升)、博士生导师(2001年晋升)，中国诗歌研究中心专职研究员、博士生导师，市青年骨干教师，校中青年学科带头人。1999年3月任中文系主管教学的副主任，2000年9月起任校党委统战部长。 考
主要研究魏晋南北朝至宋代文学、中国文化。著作有《中唐诗文新变》、《唐代歌诗与诗歌》、《传统的批判》、《武帝与强汉风采》、《玄宗与盛唐气象》、《中国人的性格》、《指月录》、《大学语文》(主编)等10余种，曾在《北京大学学报》、《文学评论》、《文学遗产》、《文史》等刊物上发表文章30余篇。其中《传统的批判》获第八届精神文明建设“五个一工程”奖，《中唐诗文新变》获北京市第五届哲学社会科学二等奖。主持并完成市教委科研项目1项。目前正在主持国家社科基金项目“唐诗创作与歌诗传唱关系研究”。曾为系内系外各层次的学生开设过“唐代歌诗研究”、“宋词流派研究”、“唐诗研究”、“唐宋文学研究”、“文化传统与现代文明”、“魏晋南北朝至隋唐五代文学史”等课程。 共济
著作： 共
《中国人的性格》，译著，延边大学出版社1991年12月版
《中唐诗文新变》，台湾商鼎文化出版社1996年8月版 3362 3039
《禅诗今译百首》，（与王志远合著）台湾佛光出版社1996年4月版 同济
《历代词人品鉴辞典》（实为词论新编），北京大学出版社1996年12月版
《指月录》，台湾佛光出版社，1997年4月版 021-
《唐代歌诗与诗歌》，北京大学出版社2000年1月版 济
《传统的批判》，华文出版社，2000年1月版 共
《武帝与强汉风采》，大象出版社2000年8月版 网络督察
《玄宗与盛唐气象》，大象出版社2000年8月版
《大学语文》，主编，高等教育出版社2000年8月版 48号
论文（部分）：
《从系统论看盛唐之音》，《北京大学学报》1995第3期 同济
《文以明道与中唐文的新变》，《文学评论》1996年第1期
《论唐肃宗黜华用实主张对诗风新变的影响》，《文学遗产》1997年第1期
《一个五四作家的古典文学研究：读〈静农论文集〉》，《北京大学学报》1994第5期
《一部“活”文学史：读林庚先生〈中国文学简史〉》，《北京大学学报》1996第3期，《中华读书报》1996年1月31日
《论元结的特点及其影响-兼论〈箧中集〉诸家的诗》，《北京大学研究生学刊》1994年第四期，《北方民族文化遗产论文集》，内蒙古教育出版社1995年版 kaoyangj
《庾信杜甫老成境界之比较》，《内蒙古大学学报》1994年第2期，人大复印资料《中国古代近代文学研究》1994年第6期转载
《豪放与浪漫主义精神——兼论宋词中的豪放风格问题》，《内蒙古大学学报》1987年第1期
《韩愈白居易思想比较论纲》，《齐鲁学刊》1995年第4期
《论汉武帝时期寒士的精神风貌》，《汉中师范学院学报》1992年第4期
《王国璎〈中国山水诗研究〉评价》，《北京大学学报》1997年第3期
《二十世纪词学研究评述》，《北京大学学报》1999年第2期
《引起学术界关注的文学主题学研究》，《北京大学学报》2000年第2期
《初盛唐诗歌的“历史—文化”研究》，《文学遗产》1998年第5期
《论中唐前期两派风雅观》，《文艺研究》1999年增刊
《陈思情采源于骚——论曹植在实现汉乐府向文人五言诗转化过程中对屈赋的继承》，《首都师大学报》1998年第4期，人大复印资料《中国古代近代文学研究》1999年第2期转载。
《论盛唐诗人构思方式的转变对诗风新变的影响》，《首都师大学报》1997年第3期，人大复印资料《中国古代近代文学研究》1997年第9期、《全国高校文科学报文摘》、《1997年唐代文学研究年鉴》转载。
《从岑参在封常清幕府的处境、职责看其诗歌战报式的特点》，《社会科学辑刊》2000年第2期。收入《国际交流日本学研究》
《精神文明建设如何利用传统资源》，《马克思主义与现实》1999年第4期。
《岑参四首边塞诗解读》，中华书局《文史》第51辑
项目：
主持国家社科基金项目：“唐诗创作与歌诗传唱关系研究”（2000-2002）
主持北京市教委项目：“传统文化与当前精神文明建设研究”（1997-1999，已经结项）
主持全国高等学校教学研究会和全国高等院校教学研究中心“21世纪初中国高等教育人才培养体系研究计划”项目“传统文化教学价值评判体系重建与21世纪大学生文化素质培养”（2000-2002）
参加国家社科项目：“从诗三百到元曲——中国古代诗歌艺术生产史研究”（1998-2001年）子课题“唐代歌诗研究”负责人，已经完成。
获奖：
《中唐诗文新变》，北京市第五届哲学社会科学二等奖。
《传统的批判》，第八届精神文明建设“五个一工程”奖。
《面向21世纪中国古代文学课程体系改革方案》，教育部优秀教学成果二等奖，排名第三。