简介：王合轩，男，中共党员，汉族，河南兰考人。1958—1963年就读于河南医学院。1963年毕业后分配至新乡医学院任教，一直工作至今。曾任新乡医学院生理教研室主任。主要从事生殖生理的研究，曾与他人合作填补国家生殖生理三项研究空白。在国家和省级医学刊物上发表论文数篇。获河南省优秀教师、校优秀教师多次。曾任卫辉市人大代表两届。
 老实说敲响王合轩老师的家门时我非常紧张。毕竟这是我第一次采访，而面对的又是一名看者新乡医学院从一个小孩子成长到现在的“开国元老”级人物。开门的是一位面容和蔼的老人，没有老师的严厉，没有长辈的派头，有的是平易近人的微笑。“来来来，快进来，外边冷。”他很热情的招呼我们进屋，然后塞给我一个苹果：“吃个苹果，老师家里不要见外。”然后他点起一根烟呵呵的笑了：“咱们来聊聊吧。”
    一瞬间我有种很奇怪的感觉：仿佛我是一个因为没带钥匙而无法开门回家的孩子，来到邻居老大爷家坐一坐。
或许是他的微笑消除了我的紧张吧，与他交流的过程很顺利。采访时给我印象最深的是他一直反复强调的两个字：态度。他说：“我是一名教师，我的职责就是教育学生。”一只粉笔，三尺讲台，在王老师四十多年的教学历程中，他从未因任何原因缺课任何一次。感冒发烧这点小病不算什么，1988年他因为甲亢而动手术两次。第一次术后大出血，他坚持只输了一瓶葡萄糖水，因为当时学校经费困难，他希望给学校多省点钱购置一些教学仪器；第二次术后，他第五天拆线，第六天出院，第七天就走上讲台为学生讲课。他很自豪的告诉我们：“这次手术是在我讲课的间隙做的，丝毫没有耽误学生一节课。”
     虽然说作为理论课程的生理课相对枯燥些，但是王老师却不以为然。他说：“课讲的好不好，关键还是看教师的准备充分与否。”而在他讲课之前，他都会进行非常周密细致的准备。有关课程及其周边知识看了又看，教案写了又写，直到所有的一切都以了然于胸，往往是很晚的时候了。等第二天走上讲台，在他那系统严谨但又不失风趣的课堂上，没有一个学生会走神打瞌睡。他的生理课也成为学生们最喜欢听的课之一。有些学生这样说：“王老师讲的课只要认真听，期末考试不用复习也能拿奖学金。”
    记的来之前有好多人说起过王老师有批判教材的习惯，当我问起他这个问题时他的语气变的有些沉重：“现在好多教材都有错误，而且数量还不少。我作为一名教师如果不去批判而直接教给学生，那岂不是误人子弟吗？比如说，延髓神经主控呼吸与心脏跳动。如果它被破坏，那么呼吸立即停止，而心脏由于心肌自动收缩的特性还会跳动一段时间。可是好多教材上写的是‘延髓神经被破坏，心脏会立即停止跳动。’假如我也这么教给学生，而碰巧他又遇到一位延髓受伤的病人，那岂不是要出医疗事故吗？！医学是一门为生命服务的学科，一点也马虎不得。所以当老师必须要用自己的眼光去审视教材，遇到错误就要在学生面前大加批判！”
    虽然做出了很大成就，但是王老师却是一个淡泊名利的人。他说：“作为一名教师，把学生教好是我应该做的事情。”所以在当生理教研室主任的时候，他总是把许多荣誉和奖励让给年轻教师。他时常拍着他们的肩膀说：“长江后浪推前浪，新医的未来还是要靠你们啊！”对于年轻的后辈，他常常把自己的教学经验和人生感慨告诉给他们，并对他们严格要求。有的年轻的教师由于使用教学软件不好好备课，他就组织许多老教师去专门听他讲课，直到王老师满意了，才允许给学生讲。有些新教师第一次的了工资，他也对他们说：“寄一点回家去吧，爹妈养大你们不容易。”
    当我问起王老师这辈子最骄傲的是什么时，我以为他的回答会是他曾经率领研究组填补了国家科研的三项研究，或是他在新乡医学院由河南医专升本科的汇报讲课中作为教师代表给评委门讲课。可是出乎我的意料，他回答说：“我的学生们，他们是我最值得骄傲的。为师一生，教书育人，所自豪的无非就是桃李满天下。现在我的学生有的已经成为高级国家干部造福一方，有的学生留学国外继续深造。我外出去考察讲课时，几乎每到一个医院都能碰到当初我教的学生。对我来说，给学生认真的讲课是一种享受，而看着学生慢慢的成长，是一种成就。知道他们作为一名医生在各自的岗位上救死扶伤，我真的很欣慰呢。”www.kaoyantj.com考研共济网